第18届“历史认识与东亚和平”论坛在韩国首尔召

2019-11-17 18:45| 发布者: admin

 

  日的开幕式由“历史认识与东亚和平”论坛韩国实行委员会委员长、大林大学李智媛教授主持,共分两个部分。首先,由韩中日三国代表致开幕词。本次会议得到了首尔教育厅的大力支持,首尔特别市教育监赵熙妍因故未能到场,通过视频向各位来宾致以诚挚的谢意。韩国全国历史教师团体会长白玉珍、中国社会科学院近代史研究所所长王建朗、日本“历史认识和东亚和平”论坛执行委员会共同代表石山久男,分别代表韩、中、日三国参会人员致辞。此次论坛得到了东北亚历史财团的支持,财团理事长金道亨也发表了祝词。随后,由韩中日代表进行基调演讲。韩国春川教育大学金正仁教授、中国社会科学院近代史研究所侯中军研究员、日本儿童和教科书全国网络事务局长铃木敏夫先生,分别进行了题为《三一运动,梦想独立和》《纪念三一运动及五四运动爆发一百周年——五四运动与中国近代民族主义的发展》《日本对在东亚建立和平的美好未来的应对》的主题发言。

  开幕式结束后,进入专题发言、点评和讨论阶段。本届论坛共分四场专题报告。第一场主题是“世界体制的变化与东亚的和平体制”,由日本医疗法人健和会藤川延子主持。首先,北京大学历史学系臧运祜教授在《20世纪前期中国与东亚国际关系的演变》发言中,高度概括了十九世纪中叶到二十世纪中叶百余年的东亚政局变迁,揭示了近代东亚帝国主义与民族主义的双线发展路径,及其与国际大势的相互关联。其次,禁原日本协会事务局长安井正和先生在《冷战后世界体系变化和东亚和平体系》中,回顾了冷战后世界体系的变化,指出核武器是冷战的负面产物,只有通过《禁止核武器条约》,走向无核世界,确立世界和平秩序,摆脱冷战时期核大国的力量秩序,才能成为东亚实现真正和平的基础,并就东亚和平体制之路,提出三点建议。再次,韩国圣公会大学李南周教授在《东亚安全环境的变化与新的多边合作》中指出,由于美国霸权的下降和中国的崛起,东亚现在正处在修补旧金山体系还是建立新的合作秩序的十字路口。中美之间战略竞争和冲突已经加剧,包括朝鲜半岛局势在内的区域性裂痕也日益凸显,使得解决东北亚和东亚地区的冲突将更加困难。他还指出了东北亚合作的新途径。随后,中国学李玉教授、日本女性史研究者米田佐代子女士、韩国延世大学卡罗琳科尔尼教授分别就专题发言进行了点评。最后,与会人士就日本媒体助长国内厌韩态度的原因、日韩合并合法性问题、旧金山体制变化、拥核是否正当化以及小规模合作的内涵等方面,进行了互动与交流。

  第二场主题是“通过对战争、殖民地统治的清算,创造东亚和平体制”,由湖南师范大学李育民教授主持。首先,学张生教授作《日军在南京建立殖民统治面临的外国因素及其影响》的主题发言。张教授认为,日军在占领南京进行大,建立殖民统治秩序的过程中,其实一直有美英法等第三方力量的观察和介入,极大地影响了日本在南京的殖民统治策略和模式。其次,韩国亚洲和平与历史研究所研究员韩惠仁在《如何追究殖民地统治责任?》中提到,追究殖民地统治责任的方式,应该从被殖民者的角度开始。再次,日本历史教育者协会的大八木贤治先生在《如何看待克服历史认识差异的前景》发言中,结合在日本主办的第18届东亚青少年历史体验营的经验,就如何接受侵略战争和殖民支配的责任问题进行反思。随后,中国社会科学院近代史研究所卞修跃研究员、韩国研究所室长金英丸先生、“历史认识与东亚和平”论坛日本实行委员会事务局长俵义文先生,分别对第二场专题报告进行点评。最后,与会人员就“殖民统治”和“殖民统治责任”的定义、韩国教科书中对中国和日本历史的具体呈现等问题深入交流,其中关于无核化问题再次引起与会者热议。

  第三场主题是“南北和解时代的历史认识与历史教育”,由河北师范大学王宏斌教授主持。首先,中国首都师范大学史桂芳教授在《中日高中历史教科书关于中日战争的叙述与分析》中,将中日两国高中历史教科书关于中日战争的内容介绍进行比较,揭示了两国历史记忆与历史认识的特征。其次,韩国亚洲和平与历史研究所所长李信澈教授在《真的和平:民相亲,心相通,事共同》中,先回顾了韩国为克服历史矛盾而进行的东亚共享历史认知的种种努力,接着分享了1988年以来朝韩历史对话,以及东亚共享历史认知的努力,并分享了由此得出的经验教训。再次,日本中央大学特任教授河合木夫进行了题为《当前的日本历史意识与历史教育的课题——高中教育新科目历史综合与小学的新教科书》的报告,介绍了日本高中和小学新的教科书以及历史教程,并指出了日本历史认知和日本历史教育的问题所在。随后,中国中山大学历史学系吴义雄教授、韩国首尔大学洪宗郁教授、日本东京总合教育中心儿玉洋介先生对三位报告人的报告分别进行了点评。最后,与会人员就韩国教科书如何阐释和尖阁诸岛问题,南北朝教科书的差异、教师资质,日本如何教育青少年去了解中国和韩国民众的历史痛苦,日本对历史解释的框架等问题展开热烈讨论。

  第四场主题是“共享和平授课实践事例”,由日本儿童和教科书全国网络21常任运营委员大山早苗主持。韩国首尔永登浦中学教师禹州妍、冲绳和平网络首都圈集会代表柴田建、北京市广渠门中学教师李慧慧,分别以三一运动中的“非常和亲会”、岳麓版高中历史教材中的《五四运动》课、冲绳和平运动为例,分享了共享和平授课的实践经验。韩国杨州白石中学教师、全国历史教师副会长梁斗勇,日本埼玉县高等学校教职员组合成员竹内悟,中国华南师范大学左双文教授对三位报告人进行点评。第四场会议主题以中学生教育为主,因此本场讨论除了学者与市民团体积极参与外,也引起了很多学生的兴趣。大家纷纷就琉球和冲绳在日本教科书里的呈现问题、五四运动反封建的价值层面在中学历史教材的呈现问题、如何协调高考和历史实践的平衡性、冲绳学生对琉球时代的历史认知程度、中日韩三国对抗日战争纪念馆有哪些历史连带活动、对纪念馆的发展建议等问题展开热议。

  3日下午,闭幕式由亚洲和平与历史教育连带共同运营委员长崔喆喆先生主持。论坛特别安排了来自日本冲绳的德森发言。她讲到,作为冲绳人,既是受害者,也是加害者,希望冲绳人更多地了解历史,对历史负责。作为受害者,她对中国和韩国的历史痛苦感同身受。作为加害方,因为在安倍政府推行的政策里,冲绳是非主流的,所以需要团结更多的人,起到万国桥梁的作用。特别发言后,由韩国亚洲和平与历史教育连带共同代表李寅硕、中国杭州师范大学教授袁成毅、日本东京总合教育中心儿玉洋介分别致闭幕词。最后,论坛在中日韩三国代表宣读关于东亚和平的共同声明中结束。

 

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